写实验报告的原因和方法
由苏珊拉斯帝格
卡罗莱纳的教学合作伙伴
原因
所有学科的老师都经常被鼓励(或指导)让他们的学生在内容区写作。科学教育者能够将学生的写作需求融入到他们的实验室报告中。我发现学生通常的实验活动包括一些计算和分析问题的引导问题。他们通常用一个单词、简单的句子或短语来回答这些问题。我看到越来越多的学生用短信的形式回答问题，甚至在回答中加入了表情符号。用这种方式回答问题的学生通常很难综合更复杂的概念，评估数据和观察，并通过实验室活动扩展他们的知识和科学创造力。
怎样正确
我发现学生写出成功的实验报告的关键是给他们一个他们可以在整个课程中遵循的格式。这种格式很容易适应任何科学学科。
在学年开始的时候，我和我的学生做了一个简单的实验活动。任何适合你的主题的介绍性活动都可以。例如，在化学中，我们完成了一个简单的实验室，观察铝箔和氯化铜之间的反应。在生物学中，我们完成一项观察“生物”和“非生物”之间区别的活动。
我把计算机房留到下一个实验课用。(如果你是房间里有电脑的幸运儿，你可能会在下半节课做这件事。)我让我的学生用电子方式设置了下面的实验室报告格式，然后保存文件。我发现这种格式对几乎所有活动都很有用，尽管有时需要做一些调整来为某个活动定制它。学生们还将文件保存在u盘上，或将其作为附件通过电子邮件发送给自己，以便在家庭电脑上使用。
实验报告格式
实验室 #_______ 标题 _______________________________________
目的:
假设:
材料:
方法:
观察:
数据:
计算和分析:
图:
结论:
R
E
R
U
N
学生们在计算机实验室写他们的第一份实验报告作为课堂活动。大多数学生完成实验报告都很顺利，除了在结论处遇到障碍。我发现“RERUN”的结论为他们提供了成功所需的格式和指导。
格式术语的解释
下面我将简要地填写我希望学生做的标题。
目的:关于他们将要学习的内容的陈述——“能够……”
假设:有根据的猜测，包括学生的预期结果。
材料:材料、化学品和安全设备清单。
方法:总结，记录在一个编号或项目符号列表中，活动中所做的事情。请注意：对于过于复杂而无法简洁描述的活动，只需告诉学生应该包括哪些内容．
观察:陈述，通常以图表形式，描述他们的观察。
数据:记录所有的测量(也经常以图表形式)，并标注所有所需的单位。
计算和分析:记录所有公式和单位(适当时)。
图:在图表纸上或在Excel中进行图形描述(使用哪一种取决于实验室，但由于这两种技能都是必要的，我尝试在它们之间改变作业)。
结论
R房地产的目标。
E(简要地)解释你所做的。
R结果-陈述它们，包括你的假设是否被证实。
U确定性——确定计算的误差百分比并给出误差的原因。如果没有计算，说明什么事情没有像你预期的那样进行以及原因。
N新信息-定义(老师提供的)新词汇或陈述2 - 3个在活动中学到的新事物。
活动的总和
在学生完成几个活动后，完成实验报告就变成了自动的。我收集实验报告和活动页面，并将它们作为单个活动进行评分。我相信，当学生们思考和书写他们的科学活动时，我正在帮助他们成为更好的作家和科学家。
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