3 d活动

免费活动与NGSS*性能的期望
卡罗莱纳理解预算紧张。这就是我们开发Carolina Essentials™的原因。这一系列活动遵循ngss规定的教学方法，包括现象、大问题、学生调查、建模活动和评估问题。点击这里购买我们的卡罗莱纳套件3D集合

每个页面
排序

圣海伦山的继承在这个活动中，学生们分析圣海伦斯火山自1980年喷发以来的喷发和生物变化，为喷发后直接和过去30年的演替阶段提供证据。视图”
金属热容模型这个简单的活动模拟了动能如何在粒子水平上转化为热或热能。视图”
白蚁信息素这项研究展示了士兵白蚁是如何感知信息素的。学生观察并记录白蚁在两种不同情况下的运动:铅笔圈和钢笔圈。视图”
比较蜕变在这项调查中，学生观察了3种不同昆虫从幼虫或若虫阶段到成虫阶段的发育。他们还完成了变态发育的比较研究，观察完全变态和不完全变态。视图”
威斯康星州快速植物®单杂交杂交查询在这个科学探究活动中，学生们发芽F2代威斯康辛快速植物®种子，并识别F2代植物的表型和可能的基因型。视图”
介绍威斯康星州快速植物®表型在本次探究活动中，学生使用威斯康辛快速植物®种子研究表型。种子发芽后，学生识别表型和可能的相关基因型。视图”
哪种形状的叶子能容纳最多的蝴蝶蛋?在这个小学水平的活动中，学生们调查了叶子形状和可以在叶子上产卵的蝴蝶卵的数量之间的关系(K-5年级)。视图”
用藻珠作为光合作用模型介绍学生如何利用淡水藻类进行光合作用。通过制造藻类珠(由藻类和海藻酸钠溶液制成)，他们间接观察了暴露在不同光照下的藻类珠中氧气浓度的变化。视图”
光合作用以直观的方式向学生介绍光合作用。作为伊乐藻属植物当使用初始溶液中的二氧化碳时，pH值会发生变化，从而导致溶液颜色的变化。视图”
无脊椎生物多样性与非生物因素理解生态系统中生物多样性和非生物因素之间的关系可能是一项艰巨的任务。利用土壤无脊椎动物，学生可以识别土壤样本中存在的物种数量和一个物种中的个体数量。视图”
药片虫的行为选择这个对动物行为的介绍性调查使用了小虫和选择室。学生们首先做一个实验，测试药丸虫对湿度的反应，然后设计一个调查，测试另一个环境因素。视图”
天气的起伏使用此演示演示温度、压力和科里奥利效应如何驱动天气。视图”
热化学:吸热反应在这个热化学演示中，学生观察两个固体化合物之间的一个极端的自发吸热反应，测量温度的变化，并进行观察。视图”
彩虹镁乳的平衡这个演示展示了一个丰富多彩的反应，它很好地介绍了Le Châtelier的原理、溶解度、化学计量学、中和反应和反应速率。视图”
碳的蛇在这个由老师指导的放热反应演示中，学生观察用浓硫酸脱水碳水化合物的过程。视图”
水的质量意识利用这项活动提高学生对全球水质和可用性现状的认识。视图”
嗅觉与嗅觉疲劳在这个介绍性活动中，学生们用香油来测定他们两个鼻孔的嗅觉疲劳时间，并研究嗅觉和记忆之间的联系。视图”
种子萌发问题的探讨这个与ngss相关的活动是学生对影响种子发芽因素的研究。使用it as an introduction for plant studies in biology or as an environmental impact investigation in earth science, environmental science, or agricultural science.视图”
眼优势大脑如何处理来自两只眼睛的信息?这个简短的活动介绍了感官、感觉和知觉，以及捕食者-被捕食者关系的进化差异。视图”
反应时间和练习通过这个吸引人的活动向学生介绍反射和反应、神经系统或学习理论。视图”
水果二分类关键模型的构建与检验本研究要求学生创建并测试一个水果分类模型。使用它作为生命科学课程的分类学的介绍性探究，或作为生命科学、植物学或农业科学课程的NGSS第1维度实践。雷竞技app安卓版视图”
水培营养液在对水培技术进行结构化调查后，学生设计了一个实验来测试不同的营养液。视图”
离子和净离子方程的直观介绍通过这个活动，学生探索化学沉淀的现象，并使用离子和净离子方程构建一个原子水平的沉淀模型。视图”
植物生长需要什么?探索植物生长的现象与引导探究活动。学生们使用种子盘来确定植物生长所需的阳光和水分。成绩K-2。视图”
植物生长所需的材料通过设计和实施一个实验来检验植物生长的现象，以证明植物生长需要空气和水。五年级。视图”
动物体内平衡通过本活动向学生介绍内稳态。收集定点或静息心率、运动数据，再次收集数据，并将数据与负反馈机制联系起来。视图”
比较陆地植物和水生植物陆地植物和水生植物有什么不同?他们有多像?在这个活动中，学生们将一种水生植物，普通的浮萍，与他们选择的一种陆地植物进行比较。2级。视图”
生存:播种Bug行为在这个调查中，观察母猪臭虫如何改变他们的行为，当他们的环境湿度降低。三年级。视图”
大象的牙膏这个演示展示了过氧化氢在碘离子催化下的分解，为学生提供了化学反应的直观证据。视图”
不要引用我的话:数学态度卡片分类学生们对自己技能的先入为主的观念可能和缺乏技能一样成为巨大的绊脚石。这个简短的活动帮助学生识别他们应用数学的优点、缺点和恐惧。视图”
质量守恒定律用这种探究调查作为质量守恒的介绍或作为确认调查。视图”
牛顿定律，摩擦力和气垫船通过Carolina Essentials™活动，学生们构建了一个简单的气垫船，说明了牛顿运动和摩擦力的定律。视图”
视觉物理学准备好调查视差和深度感知与2个活动，你可以在30分钟内完成。视图”
贝氏漏斗的无脊椎生物多样性利用土壤无脊椎动物，学生们可以确定土壤样本中存在的物种数量以及一个物种中的个体数量。通过一些简单的数学运算，他们可以计算出无脊椎动物的密度。视图”
生存之道:向光游去在这个实验室中，学生们收集了藻类在充分光照下的观察结果，通过减少光照来改变藻类的栖息地条件，并应用观察结果。基本问题:所有的生物是否都能在同一个栖息地生存得同样好?视图”
多头绒泡菌分解观察绒泡菌在寻找食物来源时的疟原虫形态。基本问题:分解者在生态系统中扮演什么角色?视图”
密度:物质的密集性质在这项调查中，学生们为相同受众的不同样本收集质量和体积数据，并根据坡度计算开发出密度公式。视图”
猫头鹰颗粒食物网:能量和质量传递模型探索猫头鹰小球的现象，并通过这种活动为谷仓猫头鹰构建一个食物网模型。导向性问题:能量和质量是如何在食物网中流动的?视图”
Cladogram结构简介在这个活动中，学生们用动物的可观察到的特征作为支持动物之间共同祖先的经验证据。视图”
量热法:测量食物中的能量在这项调查中，学生们确定三种不同食物的卡路里或热量含量。视图”
熔岩灯中的力量在这个实验室活动中，从油和水的混合物中收集分子相互作用和反应的证据，就像在熔岩灯中那样。了解更多的细节。视图”
亮线光谱学与原子结构“，用分光镜观察氢和其他小型非金属气体的激发态。然后使用波长数据计算与电子能级跃迁相关的能量。视图”
玉米:孟德尔遗传学导论通过这个使用黄色和紫色玉米亲本的活动，向你的学生介绍孟德尔遗传学。视图”
玻璃器皿的准确性在这个活动中，学生使用密度计算来建立几个常见的实验室玻璃器皿的准确性。视图”
Tlaloc星系Eorthe行星上叶子厚度的自然选择在这个介绍性活动中，学生绘制和分析数据，观察趋势和随时间的变化。该数据集包括在生长季节进行4次的叶厚测量，以及具有每种叶厚的植物产生的果实数量。视图”
爆米花:分子动力学理论的可视化是什么让玉米粒爆红?在这个活动中，学生们用分子动力学理论构建了一个模型来解释玉米的爆裂现象。视图”
物候:春季叶指数物候学研究对于确定环境关系的破坏至关重要。在这个活动中，学生使用数据来支持环境变化的主张。视图”
人类的影响:如何评估我们的影响?在这个介绍性活动中，学生通过观察类似活动的图片来决定这些活动对环境的影响，应该收集什么数据，以及如何收集这些数据。视图”
群体行为与生存这个活动是一个快速模拟游戏，旨在让学生理解群体行为如何影响个体的生存，并最终影响一个物种的生存。视图”
影响反应速率的因素在这个活动中，学生观察3个因素——浓度、温度和颗粒大小——对反应速率的影响。视图”
建模Alpha和Beta衰变在这个活动中，学生使用稳定带和中子质子比来构建一个简单的预测模型，以确定同位素是否会衰变。视图”
匀速模型在这个活动中，学生使用恒速车来收集距离和时间的数据。然后，他们利用这些数据开发了一个模型，显示距离与时间成正比。视图”
设计电磁列车这个物理探究活动要求学生设计最快的“火车”。该活动可以用来直观地介绍电场和磁场，或作为一个总结工程设计挑战。学生可以结对或小组学习，所有的材料都是可重复使用的。视图”
Galápagos中地雀的进化与生存在这个活动中，学生将使用数据构建频率分布图作为进化过程的证据，引导他们识别那些在干旱时期更能生存和繁殖的鸟类。视图”
碳-碳多重键:结构和功能在这个建模活动中，成对的学生使用分子模型构建一个简单的2-羰基烷烃，然后将其转化为2-碳烯烃和2-碳炔。视图”
系统部件之间的传热这个简单、廉价的实验室演示了热能在同一系统内从高温物质向低温物质的传递。视图”
通过改变环境因素改变承载力这是一个基于场景的活动，学生必须使用细菌生长数据来确定“理想”生长培养基的承载能力，然后确定两种不同的处理如何影响培养基的生长和承载能力。视图”
光现象的波粒二象性这个演示演示了光的波粒二象性。在15分钟内以最少的设置时间完成活动。视图”
电子构型与周期趋势在这个活动中，学生分析数据模式以确定元素周期表上的趋势。然后，他们将这些趋势与原子结构和电子排列联系起来。视图”
减少碰撞时的作用力学生利用和应用力、能量转换、能量守恒、动量、动量守恒和牛顿运动定律等概念。视图”